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《江南的冬景》导学案附答案
《江南的冬景》导学案附答案
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《江南的冬景》导学案附答案

   学习目标:   1.欣赏大自然的美,提高审美品位,并用美的形式把它们表达出来。   2.交流探究,品味文章的意境美。   3.学习对比修辞、避实就虚的写法,体会文章浑然天成的意蕴。    学习重、难点:   品味文章的意境美    知识链接:   郁达夫,名文,字达夫,1896年12月7日出生于富阳满洲弄(今达夫弄)的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书,成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一,他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》,被公认是震世骇俗的作品,他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家,不同凡响。   郁达夫在文学创作的同时,积极参加各种反帝抗日组织,先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底,郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡,星洲沦陷后流亡至苏门答腊,因精通日语被迫做过日军翻译,其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日,被日本宪兵残酷杀害,终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准,追认为革命烈士。   郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面:行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如;胸怀磊落,诚挚坦白,抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年,是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇,最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号,收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。    学习过程:   1.给下列加粗的字注音。    煊 羊肉( ) 剥 花生米( ) 蛰 居( ) 曝 背( ) 闽粤 ( )    赭 色( ) 远 阜 ( ) 湖 沼 ( ) 槎桠 ( ) 恣 意( )   乌 桕 ( ) 给予 ( ) 泊 船( ) 湖 泊 ( ) 月 晕 ( )   2.解释下列词语。   (1)蛰居:   (2)野人的篱落:   (3)丰腴:   (4)碧落:   (5)远阜:   (6)冬霖:   (7)直截了当:   (8)恣意:   3.整体感知:   (1)作者笔下的“江南”主要指哪些地方?文中有具体的实例吗?   (2)江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么?(用文中的话回答)   (3)郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的?写了几幅画面?   4、文本研习:   (1)为了突出江南冬天的美好,作者作了多方面的比较。请在横线上用最概括的语言分别填写出比较的内容。通过这些比较,作者写出了江南冬景的哪些重要特征?   a、北国冬天与江南冬天的比较:   北国冬天:   江南冬天:   b、江南秋天与江南冬天的比较:   江南秋天:   江南冬天:   c、北方夏夜与江南冬天的'比较   北方夏夜:   江南冬天:   d、闽粤地区与江南地区冬天的比较   闽粤冬天:   江南冬天:   e、德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较:   德国寒郊散步:   江南寒郊散步:   f、概括江南冬天的特征:   (2)比较阅读   最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像些小日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。   (节选自老舍《济南的冬天》)   a.同是写雪景,与《济南的冬天》比较,《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方?   b.这些诗句写出了怎样的意境,前后左右互相讨论。   学习心得:   从郁达夫的散文中学到了哪些写法?   达标练习:   5、阅读下文,完成(1)~(4)题。   白马湖之冬   _夏丐尊   在我过去四十余年的生涯中,冬的情味尝得最深刻的,要算十年前,初移居白马湖的时候了。十年以来,白马湖已成了一个小村落,当我移居的时候,还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面,湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋,住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一gL-T-阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野,宛如投身于极带中。   那里的风,差不多E1日有的,呼呼作响,好像虎吼。屋宇虽系新建,构造却极粗率,风从门面隙缝中来,分外尖削,把门缝窗隙厚厚地用纸糊了,缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候,天未夜就把大门关上,全家吃毕夜饭即睡入被窝里,静听寒风的怒号,湖水的澎湃。靠山的小后轩,算是我的书斋,是全屋子中风最小的一间,我常把头上的罗宋帽拉得低低地,在洋灯下工作至夜深。松涛如吼,霜月当窗,饥鼠吱吱在积尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣,常独自拔划着炉灰,不肯就睡,把自己拟诸山水画中的人物,作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了,时尚的树木一株都未种。月亮与太阳都是整个儿的,从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候,只要不刮风,那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日,甚至于吃午饭也在屋外,像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里,就把椅凳移到哪里,忽然寒风来了,只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中,急急把门关上。在平常的日子,风来大概在下午快要傍晚的时候,半夜即息。至于大风寒,那是整日夜狂吼,要二三日才止的。最严寒的几天,泥地看去惨白如水门汀,山色冻得发紫而黯,湖波泛深蓝色。   下雪原是我所不憎厌的,下雪的日子,室内分外明亮,晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看,举头即可从窗中望见。可是究竞是南方,每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味,几乎都从风来。白马湖的所以多风,可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山,而北首却有一个半里阔的空隙,好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远,唯有风却与别的地方不同。风的多和大,凡是到过那里的人都知道的。风在冬季的感觉中,自古占着重要的因素,而白马湖的风尤其特别。   现在,一家僦居上海多日,偶然于夜深人静时听到风声,大家就要提起白马湖来,说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”!   (1)这篇文章写自己所尝的冬天的() ,着重在写白马湖的() 。   (2)《江南的冬景》中描写冬日的画意,颇有诗趣;这篇文章写冬日也颇有“诗趣”,不同存于江南冬天的景物给作者感觉是 ,白马湖的冬天给人感觉是( )。   在写法上,两者又各侧重于不同的感官,前者着重是从( )角度来写的,后者主要是从()上写的。   (3)文章写“太阳好的时候”,白马湖“和暖得真不像冬天”,这是作者要表现的主要方面吗?这几句在文中起到什么作用?   (4)用自己的话来概括“白马湖之冬”的特点。   附答案:   1. xuān bāo zhé pù mǐn yuè zhě fù zhǎo chá yā   zì jiù jǐ yǔ bó pō yùn   2.(1)像动物冬眠一样隐居起来。 (2)乡村的篱笆。 (3)丰满。 (4)天空。 (5)远处的土山。 (6)冬天下不停的雨。 (7)形容做事、说话不绕弯子 。(8)放纵,不受拘束。3.(1)作者笔下的江南当是指长江以南、闽粤以北地区,以江浙一带为主。文中有这样一些具体语句:①冬至过后,大江以南的树叶,也不至于脱尽。②我也曾到过闽粤,在那里过冬天,……这一种极南的气候异状,并不是我所说的江南的冬景,只能叫它尊了国的长春,是春或秋的延长。③江南的地质丰腴而润泽,……像钱塘江两岸的乌桕树……④我不知道德国的冬天,比起我们江浙来如何……⑤江南河港交流,且又地滨大海,湖沼特多,故空气里时含水分。(2) 提示: 江南的冬景是一种明朗的情调。 (3)提示:屋外曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图、旱冬闲步图   4、(1)a、北国冬天最有劲;门外雪深几尺,或风大若雷,屋内温暖如春,闲食与节期更让人怀恋;江南冬天温暖可爱,可以曝背谈天,营屋外的生涯。b、江南秋天与江南冬天的比较:江南秋天是读书写字的人的最惠节季:江南冬天则有明朗的情调。 c、北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情调,大致可抵得过。 d、闽粤的冬天过于和暖,以至像南国的长春,是春或秋的延长,不像冬天;江南的冬天有独特的冬天特征。 e、德国南部地区四季变迁与江南差别不多,冬天均适合寒郊散步,那是一种享受清福的机会。f、江南冬天的特征:晴和—润泽如春:清朗一一有明朗的情调;不肃杀,有生气;有画意,有迷人的美景。(2)a、《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。b、没有写景,可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”,更深人静后,也许雪已经停了,月光下的梅花影子印在微雪的路上,不时地远处还会飘来酒香,偶尔会传来几声犬吠,到得早晨,雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着,忽有一孩童惊喜地跑来:“前村深雪里,昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图!这幅图景里有色有声还有味!虽没有直接写景,而意境全出了。   引用诗句、避实就虚的写法,是郁达夫散文常用的笔法,他常在散文中插入一些旧诗,以补散文里没有说尽的余意,没有抒发的情愫,使文章在整个行文上显得跌宕多姿,也增加了文章的诗情画意。   5、(1)情味 风 (2)晴和,清朗,富有生气,诗情画意。天寒地冻,寒风怒号,湖水澎湃 视觉 感觉 (3)文章写“太阳好的时候”,白马湖“和暖得真不像冬天”,并非作者要表现的主要方面,而是为了衬托“忽然寒风来了”天地变色的情形,两相对照,更能突出白马湖冬天的风的“隋味”。 (4)白马湖究竟是南方,冬天下雪较少,冬的情味几乎都从风来。太阳好而无风,则和暖得不像冬天,可以曝背谈天;有风的时候,则荒凉萧瑟,天寒地冻,松涛如吁,山湖变色,有声有色而极尽“冬寒”之至。

高一语文《江南的冬景》教案
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高一语文《江南的冬景》教案

   一、预习目标   找出自己读不准和不会读的字词并查字典,找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名,概括作者对江南冬景的感情。    二、预习内容   1.给标线的字注音:   煊羊肉()蛰居()乌桕()赭色()   槎桠()给予()剥花生米()剥削()   拿出纱衫来着()用不着()夹衣()夹克()   泊船()湖泊()月晕()晕头转向()   搁笔()搁不住()   2、找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名。   3、概括作者对江南冬景的感情。    三、提出疑惑   同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中   疑惑点疑惑内容   课内探究学案    一、学习目标   1.品味语言,鉴赏、表达自然之美。   2.体味作者对江南冬景的热爱之情,掌握散文“形散神聚”的特点。   3.激发珍爱自然,敬畏自然的.情感。   重点:品味语言,鉴赏、表达自然之美。   难点:体味作者对江南冬景的热爱之情,掌握散文“形散神聚”的特点。    二、学习过程   品味语言,全心体验   1、快速阅读文本,然后独立思考:本文的体裁是什么?文本中哪些段落具体描写了江南的冬景?   2、认真研读五至九自然段,先个人独立思考,然后小组讨论:作者共描写了几幅画面?请分别给每一幅画面命名。   3、谈一谈四幅画面给人的总体感受。   合作探究,感受真情   1、同学们分小组讨论:上述四幅画面中,同学们最喜欢哪一幅? 2、同学们带着四个问题,分组讨论、合作探究、赏析文本中的这三幅画面,并首先推选代表用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面。   课件投影:   ⑴写了哪些景物?   ⑵景物有何特点?   ⑶作者感受如何?   ⑷运用何种手法?   3、寒郊散步图赏析   ⑴所写之景:   ⑵景物特点:   ⑶作者感受:   ⑷所用手法:。   4、江南冬霖图赏析   ⑴所写景物:   ⑵景物特点:   ⑶作者感受:   ⑷所用手法:   5、江南雪景图赏析   这幅画,作者并没有从正面去刻画,而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练,意象丰富,所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原,进行再造想象。

《江南的冬景》赏析是什么?
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《江南的冬景》赏析是什么?

《江南的冬景》赏析: 丰腴而润泽的大地,风和日暖的午后,清朗日暮的雪景,微雨寒村的冬霖……文章刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景,表达了作者对江南冬景的钟爱。 多重对比,独特冬景。 北国的冬天是"躲在屋里过活",江南的冬天则可享受屋外"曝背谈天"的乐趣,突出了江南冬天的晴暖温和;江南的秋天是读书写字的"最惠节季",而江南的冬天则"抵得过北方夏夜",突出了江南冬天的明朗情调;闽粤的冬天只是"春或秋的延长"。 细致描绘,如画冬景。 "芦花可以到冬至而不败,红叶也有时候会保持得三个月以上的生命""钱塘江两岸的乌桕树,则红叶落后,还有雪白的桕子着在枝头",赭色的草,"根边总带点绿意"。 善用诗句,意趣冬景。 "暮雨萧萧江上村"点染出在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村,安然而又幽静。"晚来天欲雪,能饮一杯无""寒沙梅影路,微雪酒香村"萦绕出冰雪葱茏的酒香四溢图。" 艺术手法: 1.虚实结合,多引用诗句,多用色,使文章充满诗情画意。 2.运用比较写法突出景物的特点。 3.文章要有自己的个性。构思技巧:修辞技巧,体会文章浑然天成的意蕴。 采用对比、点染等表现技巧,加强艺术表现力。